基础教育理科课程中科学探究概念的研究

• 作者: 刘恩山 李红菊
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 概念
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 32-35
• 分类号: G633.91
• 字数: 4653字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2012.01.012

摘要

科学探究在世界范围的科学教育改革中倍受关注,“倡导探究性学习”也是我国科学教育课程标准的理念之一.对科学探究本身的理解,是科学教育的一个重要方面.通过国际比较,筛选出科学探究主题的概念并以命题的形式表述,将有助于加深教师、学生对科学探究本身的理解,并促进探究教学目标的落实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	李红菊	北京师范大学生命科学学院	42	311	8.0	17.0