捷径未必“近”

• 作者: 陈涛
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 课堂教学 教师 学生 编者按 否定 学习 自主
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

编者按：学习是探索未知的过程，这决定了错误是不可避免的。面对错误，教师采取怎样的处理方式，决定了错误是成为教学的“羁绊”还是资源。在教学实践中，教师对于错误的处理存在两种误区：逢错必咎的“棒杀”和逢错则赏的“捧杀”．所谓“捧杀”．是指教师面对学生的错误一律采取否定的态度和处理方式，这在传统或常规课堂上是常见的。其一般表现是．当课堂教学中出现错误时．教师会不由自主地表现出不悦，迅速采取否定的处理方式。这种做法不仅遏制了学生的思维，而且会直接或间接地影响学生的观念和行为，认为错误就是失败，以致学生一旦犯了错误就会感到惭愧、内疚、失望。

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1	陈涛		2	0	0.0	0.0