眼光放开,抓住“四个节点”——班主任幼小衔接一席谈

• 作者: 李艳玲
• 来源期刊: 特区教育
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 班主任园地
• 页码范围: 11-12,17
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、学生对老师的充分认可,是做好幼小衔接工作的起点 让学生认可学校是幼小衔接的第一步,要想把这第一步做好,落到实处,对于刚刚入学的新生来说,认可老师是最重要的.因为学校是一个大环境,学生每天接触的是班主任,是老师,如果学生喜欢老师,他就不会抗拒学校;如果学生喜欢老师,他就能安心地坐在班级里上课.让学生充分认可老师,需分两个阶段:第一阶段,言行不一阶段.这个阶段主要是开学的第一个月.班主任要经常和学生讲,现在大家都是大孩子了,已经是一名光荣的小学生了,要按照小学生的标准要求自己了,时不时地告诉他们小学生应该是什么样的,学校和班级有哪些规章制度,等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳玲		1	0	0.0	0.0