以课例为载体的专题教研

• 作者: 刘望敏 吴晓燕
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 专题教研 课例研究 载体 数学教师 教研活动 实践性智慧 研究主体 自我反思
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 分类号: G473

摘要

我校数学组尝试以课例研究为载体，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要策略，进行研修，旨在通过对某个课例进行“同课精构”或“同课异构”，不仅关注文本学习和相互讨论，而且关注教师的实践性智慧的增长，将先进理念具体化为教师的教学行为，以提高教研活动的实效性。通过专题教研活动，我校每一位数学教师对“如何实现教学目标拟订与课堂教学实施的和谐统一”有了较深的理解和感悟。在多次的系列深度教研中，我们形成了自己的教研特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓燕		3	0	0.0	0.0
2	刘望敏		2	0	0.0	0.0