从失范到规范:教师教学生活的社会学审视

• 作者: 齐军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学生活 失范 规范路径
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

当前,由于教师个人价值的扩张、教育制度约束力的缺席以及社会功利心态的浸染,教师教学生活在价值观念、制度的施行以及教师具体行为方式等方面相应地变得失范,并存在某些危害,如造成教学资源的滥用、教师教学信念受到侵蚀、对学生的思想观念产生误导、不利于教学共同体的团结等.规范教师的教学生活可以从以下四个方面进行:建设完善的教育制度,肃清学校的不良风气;增加教育投入,提高教师的生活水平;推动价值重建,重塑教师的教学信念;弘扬社会正气,营造德性充盈的外部环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐军	曲阜师范大学教育科学学院	36	162	5.0	12.0