设计量表 多元评价 让课堂走向高效

• 作者: 张秀常
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 教学评价 量表设计
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.67

摘要

学生在信息技术课堂的学习过程当中,学习成果大多以作品的形式显性地展现出来,但目前的作品评价仍是"教师裁决"式的,在短暂的40分钟课堂上,教师只能对少部分学生的作品进行评价,并且评价主体单一,导致学生消极对待作品制作,其教学效果可想而知。近期,我校开展了以"学生作品评价"为主题,以浙江教育出版社信息技术教材七年级"美化封面"为教学内容的教研活动,尝试建立与教学内容相应的评价量表,采用灵活多样的作品评价方法以及一定的评价步骤,取得了良好的教学效果。本文就教研活动过程当中出现的几个问题与解决方法阐述了我们的具体做法。

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1	张秀常		7	0	0.0	0.0