以问促思,提高练习有效性——例谈小学数学练习中提问设计的策略

• 作者: 卢逢泾
• 来源期刊: 家教世界
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 探问 追问 辩问
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 43-44
• 分类号: G4
• 字数: 3593字
• 语种: 中文

摘要

在如今提倡“轻负高质”的大环境下,学生就更需要通过练习准确及时地理解、掌握知识要点,因此,在练习过程中,教师不仅要精心编排练习,更要注重在此过程中的有效提问,指引学生思考的方向,加深对知识的理解.对此,我就“如何设计练习过程中的提问”进行了一些“以问促思”的探索和实践,即尝试着针对某一道习题或某一组习题,力求采用多种不同方式的发问,引导学生带着问题进行思考,提高练习的有效性,从而提高学习的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢逢泾		2	1	1.0	1.0