论儿童自由成“人”——生成性儿童观的教育意蕴

• 作者: 杨建朝
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童自由 未定性 复杂性 生成性儿童观 教育自由
• 年，卷（期）: jsjyyj_2012,（5）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

人的未定性和复杂性从根本上决定了儿童的成长是一个生成的过程,儿童在自由中不断生成新的自我。生成性儿童观的要求是确保教育不成为压迫性、控制性的存在,而是作为引导的力量,顺遂儿童的生成本性,促进儿童的自由发展,不断趋近于充分的自由个性实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建朝		12	15	3.0	3.0