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实施自主探究学习教学策略初探
实施自主探究学习教学策略初探
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摘要：
自主探究学习是新课标所倡导的三大学习方式之一，它能激发学生内在的潜能，让学生自主完成对知识的构建，并从中获取探求知识的方法，从而培养学生发现和解决问题的能力。有效地开展自主探究性学习应注意创设有效的教学情境，激发学生自主探究的兴趣；关注学生的动手操作，让学生体验自主探究的过程；适时地“放手”，给学生提供自主探究的空间；适时地“伸手”，让自主探究有方向。
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设计
为民族独立而战
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 实施自主探究学习教学策略初探 | ||
| 来源期刊 | 基础教育论坛（乐山） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 自主探究 教学策略 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 53 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G42 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
自主探究
教学策略
有效性
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育论坛（乐山）
主办单位：
乐山师范学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
乐山市市中区滨河路778号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1388
总下载数（次）
2
总被引数（次）
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