运用多种形式的教学手段，激发幼儿诵读古诗文的兴趣

• 作者: 缪晓佳
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗文 朗诵 多样化 情操 人格
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1638字
• 语种: 中文

摘要

古诗文是中国的一种特有的文体，记录了中国几千年的历史，具有深厚的文化内涵。由于幼儿阶段孩子特有的年龄特点，幼儿园在开展古诗文教学时必须从孩子兴趣出发，利用多种形式的教学，提高幼儿对古诗文的理解能力，从而更好地发挥古诗文诵读活动在幼儿园日常教学中的意义和价值。教孩子学古诗，不能靠死记硬背，这会导致孩子把学习古诗视为苦事，产生厌倦抵触情绪。只有运用生动有趣的方法，让孩子在轻松愉悦的气氛中学习，感受古诗文的乐趣，才能获得事半功倍的效果。