高中英语阅读教学现状调查

• 作者: 任玲
• 来源期刊: 英语教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语教师 阅读教学 深层理解力
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 33-41
• 页数: 9页
• 分类号: G642
• 字数: 7972字
• 语种: 中文

摘要

为了解当前高中英语教师阅读教学的现状，笔者通过问卷调查的方法，对上海市长宁区102名高中英语教师进行了调查。调查显示．教师对于阅读教学非常重视。并具备先进的教学理念；教师对于学生阅读水平的总体评价不高：教师更重视基本阅读技能的培养，而不太注重阅读深层理解力的培养；泛读课往往等同于精读课；青年教师与有经验教师在阅读教学行为上有较显著差异；学生课后阅读缺乏教师的系统指导。因此，教师应精选英语阅读材料，加强课外阅读的指导；注重阅读策略培养，强化泛读课的功能；借助图式，提高学生阅读深层理解力；青年教师与有经验的教师积极合作。取长补短。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任玲		3	55	2.0	3.0