学生“讲题”,教师应该“在场”——再谈学生“讲题”活动中的教师主导性

• 作者: 刘东升 符永平工作室
• 来源期刊: 中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 讲题 在场 组织者 引导者 合作者 欣赏
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 名师导航
• 页码范围: 56-58,60
• 分类号: G623.5
• 字数: 5410字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7572.2012.12.035

摘要

实践学生“讲题”四年来,相关成果发表后,很多同行参与进来,践行学生“讲题”活动.针对个别同行认为学生“讲题”.教师可以“离场”,引发笔者思考:学生“讲题”,教师不但要“物理在场”.更重要的是“心要在场”.进而从教师作为组织者、引导者、合作者的角度阐述为什么教师应该“在场”,再从课前、课中.课后三个角度论述教师如何在场.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘东升		160	299	10.0	14.0
2	符永平工作室		1	17	1.0	1.0