基于“评估-改进”的美国学校校本研修——以美国马里兰州K12学校实践为例

• 作者: 陈珍国
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 美国学校 马里兰州 校本研修 评估 K12 实践 教师专业发展 基础教育
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 125-127
• 页数: 3页
• 分类号: G571.2

摘要

伴随着上海市浦东新区的高速发展，我区教育站在了优质均衡的新起点。为了进一步提升基础教育的品质，我区启动了“未来教育家校长出国研修项目”。我们一行十人于2011年9月到Towson大学参加为期三个月的研修。期间，我们除了在大学聆听专家讲座、参加学术沙龙以外，更重要的是沉到马里兰州各类学校去观察、体验。马里兰州教师专业发展的“评估一改进”模式给我留下了深刻的印象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珍国		35	158	4.0	12.0