浅析新课标下数学教师观念的转变

• 作者: 王鸿雁 艾绍根
• 来源期刊: 榆林科技
• 学科: 数学
• 关键词: 教师观念 数学教师 新课程标准 教学方法 教学内容 教学观念 教育观念 思想观念
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

新课标下，所有老师必须按新课程标准教授数学，全体学生必须在新课标指导下学习数学。从教学内容、教学方法直到思想观念都发生了很大变化。作为数学教师，怎样转变传统的教学观念，从被动的课程解释者转变为主动的课程开发者；怎样去激发学生的个体潜能，教育学生。这些都是教师目前最关心的问题，本人认为，要适应新的课程教学的理念，教师的教学观念应从以下几方面转变：一、更新教育观念，促进学生全面发展。自古以来，教师一直是教学的主宰者，在教学过程中沿用旧的教学方法，满堂灌，死记硬背，强化练习，难以引起学生的学习兴趣和创新思维的开发，已不再适应形势的需要。随着课程改革的深入，新课程教学要求注意培养学生的自主性和差异性，采用个别化、探究性教学方法引导学生学习，应尊重学生的主体性，促进他们身心和谐发展，这样使得教育过程成为人类不断获取知识、提升精神、完善自我的历程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王鸿雁		2	0	0.0	0.0
2	艾绍根		1	0	0.0	0.0