浅议物理实验常规化

• 作者: 郑宏
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: 物理实验教学 常规化 教师演示 实验教学方法 备学生 自然学科 社会生活 教学工作
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学方法
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.05.017

摘要

物理是一门以观察、实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点，在物理实验教学中，如何发挥其特色吸引学生乐学呢？1转变教学观念树立将物理实验常规化的指导思想在现在实际教学工作中，许多教师为了应付考试，将分组实验演示化，演示实验口头化，致使学生成为应考的机器。而忽略了物理实验教学能帮助学生理解和掌握书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力的作用。因此，必须要改变传统的“教师讲，学生听，教师演示，学生观看”的实验教学方法。在实验教学中，教师从学生的实际能力人手，备教材、备教法、备学生。在教学过程中，使学生的思维一直处于积极探求状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑宏	湖北省五峰土家族自治县中小学教研培训中心	1	0	0.0	0.0