从课文标题入手提高小学生阅读的理解能力

• 作者: 林文英
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课文标题 理解能力 学生阅读 语文阅读 文章内容 教学实践 阅读课文 文章标题
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.08.028

摘要

在长期的语文教学实践中，我发现阅读课文的方法很多，从标题人手，找到标题与课文之问的规律可以较快地提高小学生语文阅读的理解能力。那么，课文的标题里究竟隐藏着哪些规律呢？ 1．标题大多是对文章内容的概括和提示 任何一位读者接触读物时，首先接触的是文章标题。小学语文课文的标题大多形象鲜明，引人人胜，同时标题也大多是对文章内容的概括或提示。例如六年级下册第7课《聂将军与日本小姑娘》（人教版，下同）这个标题中，“与”是一个连词，一看就可以让人猜到讲述的是聂将军和日本小姑娘的故事。对照内容可知是发生在抗日战争中的一个真实故事，讲述了聂将军关心照料两个日本孤女，并设法将她们送回日军驻地的经过。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林文英		1	2	1.0	1.0