初中语文“以写促读”教学策略初探

• 作者: 王太梅
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 阅读教学 以写促读 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 字数: 3795字
• 语种: 中文

摘要

针对当前初中语文阅读教学效果不理想、学生阅读水平低下的现状,笔者尝试在教学中采用“以写促读”的教学策略,解决当前的阅读教学存在的问题,提高教学的有效性.具体策略包括:转换文体,以写促阅读的深度;评点议论,以写促阅读的广度;改编情节,以写促阅读的灵活度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王太梅		2	10	1.0	2.0