从“减负增效”到“中小学生学业质量绿色指标体系”——兼谈地区教师进修学院如何有效实施“绿色指标”

• 作者: 杨连明
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师进修学院 中小学生 指标体系 学业质量 “减负增效” 学生全面发展 国家教育部 全面质量观
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G649.29

摘要

2011年，国家教育部在与上海市的部市合作项目中推出了“中小学生学业质量绿色指标体系”（以下简称“绿色指标”）。“绿色指标”的推出，是直接指向学生健康成长的重要指标，同时也有利于引导区县、学校开展全面质量观指导下的教学与评价，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。奉贤区教师进修学院在实施“绿色指标”的过程中，勇于开拓，脚踏实地，取得了一定的成效。以下呈现的是奉贤区教师进修学院以及该区部分中小学校对开展此项工作的一些思考和具体做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨连明		39	29	3.0	5.0