语文报名师大讲堂暨当前语文界"教无物"倾向之分析及对策研讨会

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中)(A)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文报 内容分类 讲堂 名师 语文阅读教学 语文教学 学生 自读
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

如果把现实语文教学内容分类的话,大体可分为四类-教者所教内容根本上就是错的,以非为是;或教者所教内容是对的,但却是无用的,虽教无益;或教者所教是对的,是有用的,但却是学生自读能会的,虽教而学生无所收获;真正的教应该是对的,是有用的,是学生自读不会的,但此种内容教者一般也是不会的.前三种情况成为语文阅读教学的主流,尤以第三种情况最为普遍,这都是"教无物".唯有第四种教才称得起"教有物".