设计教育还有机会吗?

• 作者: Jurgen Faust 张楠 陶新月
• 来源期刊: 创意与设计
• 学科: 文学
• 关键词: 设计教育 管理 意图
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 12-14,30
• 分类号: J50-4
• 字数: 4679字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1674-4187.2012.03.002

摘要

设计教育需要重新设计的其中一个原因是根植于设计本身的.大多数设计师把设计当做一个实体,就像一件客观存在的物体,可以研究,可以观察,可以分析一些从感官体验中获取的数据.因此,设计教育再设计有两个重要的内容:有限的设计话语和嵌入式设计话语的传递媒介.设计师们主要采用的设计媒介决定了这种局限性.因此需要我们通过全面地使用多种传递媒介去讨论,验证,批判性地重新建构设计教育体系及其局限性,否则就不能达到和预期的受众沟通的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	Jurgen Faust		1	0	0.0	0.0
2	陶新月		1	0	0.0	0.0
3	张楠		1	0	0.0	0.0