PBL教学法在生物化学课程教学中的探索

• 作者: 姚慧 王建秋 章国卫 罗艳 陈斯东
• 来源期刊: 健康研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的教学法 医学教育 生物化学
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 393-396
• 分类号: G642.0
• 字数: 2771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6449.2012.05.022

摘要

为探讨基于问题的教学法(Problem based learning,PBL)在生物化学教学中的应用效果,采用考核和问卷调查方式对PBL教学效果进行评估,与传统教学方法相比较.结果 显示PBL教学模式能加深学生对所学知识的理解和记忆,激发学生学习兴趣,培养学生思考和解决问题的能力.在生物化学教学中采用PBL教学法是可行、有效的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚慧	杭州师范大学基础医学院生物化学教研室	5	18	3.0	4.0
2	陈斯东	杭州师范大学基础医学院生物化学教研室	2	5	1.0	2.0
3	罗艳	杭州师范大学基础医学院生物化学教研室	8	96	4.0	8.0
4	王建秋	杭州师范大学基础医学院生物化学教研室	3	7	2.0	2.0
5	章国卫	杭州师范大学基础医学院生物化学教研室	5	12	2.0	3.0