童话教学应避免“说教”

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 童话 教学 审美体验 教师
• 年，卷（期）: fjjy_2012,（3）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: TS952.83

摘要

《中国教师》，唐光超，2012年第1期 对于童话的教学，一些教师偏重道德训诫和实用性解释，忽视了从情感与审美体验的角度进行引导，这样只会失去童话的本真。儿童在童话中寻找的是乐趣，寻找的是生命的印证，寻找的是父母所不能给予的爱抚，而非生硬的“道理”。