同等地位

• 作者: 彭龙富
• 来源期刊: 闽南风
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理研究所 哥本哈根 诺贝尔奖 原子模型 波尔 学生 博士 电子
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: O4-24

摘要

1922年，丹麦哥本哈根理论物理研究所所长、刚刚获得诺贝尔奖的波尔博士正在授课，不料一位年轻学生大胆地走到黑板前，凝视波尔画的原子模型草图：“电子出现的轨迹不可能这样!”一个21岁的学生试图向波尔博士提出挑战和质疑引起全场的一片哗然!要知道，在当时师生的等级是何其森严，学生只许乖乖听老师讲解，不允许提出自己的意见。