选择合适的材料——《小苏打和白醋的变化》案例反思

• 作者: 蒋云娟
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 教材设计 玻璃片 科学探究活动 案例背景 案例描述 思考性 课堂教学目标 条形磁铁 玻璃盖片 思维逻
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

【正】【案例背景】巧妇难做无米之炊,科学课堂上的学习材料就如这炊米一样,而且只有优质的"米",才能为孩子们创设一个情景、一个事件,来吸引他们的眼和心,使他们的学习处于一种不由自主、情不自禁、毫不犹豫的状态。这样,课堂才有生机,学习才有生命力。【案例描述】原来教材设计的实验材料:小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、火柴《小苏打和白醋的变化》是一个典型的科学探究活动。做小苏打和白醋的混合实验,书上教材提供的是玻璃杯,实验发生后,杯口盖上玻璃片。所以,一直以来教学中教师往往也是给学生准备了这样的实验材料:四人小组一个玻璃杯、一块玻璃片、小苏打、白醋等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋云娟	嘉兴市海盐县实验小学教育集团	6	0	0.0	0.0