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对课程目标新增『发现和提出问题的能力』的认识

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摘要：
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学生“发现问题,提出问题”能力的培养
问题意识
创新思维
能力培养
小学数学教学中培养学生发现与提出问题的能力
小学数学
发现问题
提出问题
原因
途径
想问·善问·乐问 ——例谈小学数学发现和提出问题能力的培养
发现问题
提出问题
提问策略
基于目标分解培养学生提出问题的能力
小学生
目标分解
提问能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对课程目标新增『发现和提出问题的能力』的认识
来源期刊 中学数学 学科 教育
关键词
年，卷（期） 2012,（20） 所属期刊栏目 名师导航(全国著名教师的教学经验)
研究方向 页码范围 7-8
页数 分类号 G633.6
字数 3816字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-7572.2012.20.003
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈先荣 安徽省舒城县教育局教研室 7 36 2.0 6.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
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2019(3)
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  • 二级引证文献（2）
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期刊影响力
中学数学
半月刊
1002-7572
42-1167/O1
16开
湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内
38-69
1979
chi
出版文献量（篇）
13426
总下载数（次）
6
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