在设疑与释疑中培养学生的历史思维能力

• 作者: 杨星
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维品质 历史思维能力 设疑 培养 课堂教学活动 高效课堂 思维空间 激发思维
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

实施高效课堂必须培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与课堂教学活动．其中设疑和释疑是培养学生思维品质的一种行之有效的方法。设疑就是教师有目的有重点地设置疑问作为学生思维的外界动力，给学生一定的思维空间，让学生带着问题去学习，从而激发思维的积极性，促成思维品质的形成与发展。只有设疑，学生才会围绕疑去思考问题．这种思维活动是培养和形成思维的首要前提。设疑的方法一般可采用以下几种：

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1	杨星		11	0	0.0	0.0