基于clicker课堂应答系统的高中物理教学策略研究

• 作者: 刘杰 孙芳凝 张晓彤 赵鹏程 邓翔 黄致新
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学系统 教学策略 课堂学习 高中物理 学生主动参与 科学探究方法 美国哈佛大学 探究式教学
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

新课程强调让学生经历科学探究的过程，学习科学探究方法，探究式教学是教学改革的热点．探究式教学强调转变教师的教学方式和学生的学习方式，让学生主动参与到探究过程中，重视师生互动．美国哈佛大学的Eric Mazur教授和科罗拉多大学的M·K·Smith教授分别在世界顶尖科技杂志Science上撰文指出，基于clicker的交互式课堂学习，为学生的自主探究提供了一个很好的平台，它可以极大地激发学生学习的热情，让学生很好的理解和掌握科学概念，建构新知识，并能促进学生自主思考，从而可以为提高教学效能、实施有效教学打下坚实的基础．Clicker教学系统成效的关键在于设计有效的Clicker问题，问题的设计应依据有效的教学策略，因此，科学的问题设计策略是有效利用Clicker教学系统的关键．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄致新	华中师范大学物理科学与技术学院	104	350	10.0	14.0
2	刘杰	华中师范大学物理科学与技术学院	40	322	8.0	17.0
3	张晓彤	华中师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0
4	孙芳凝	华中师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0
5	赵鹏程	华中师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0
6	邓翔	华中师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0