非基础教育阶段语文改革的实践探索

• 作者: 张亦伟
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育阶段 语文改革 实践探索 学生主动参与 教学现状 课程性质 语文教学 学习活动
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2012,（3）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一、非基础教育阶段语文教学现状与存在的问题 与基础教育阶段的语文相比．非基础教育阶段语文教学并没有面临较大的应试压力．因而在教学上应该采用更加多样丰富的教学方式以吸引更多学生主动参与学习活动。然而，当前非基础教育阶段语文教学却存在一些不尽如人意的现状问题，具体体现在课程性质定位相对模糊，课程教学理念体现了一定的僵化，师资队伍与教学力量相对不稳定，呈现出参差不齐的教学水平等。非基础教育阶段语文课程教学初衷在于有效提升基础较差学生的文字能力，该目标定位有一定的弊端。那么非基础教育阶段开设语文这门课程到底是解决何类问题呢？应侧重工具性、人文性还是并重体现两者？这些均是非基础教育阶段语文教学课程目前面临的定位问题。

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