“伤不起”的学生——对“教育差别式对待”现象的透视与解读

• 作者: 王学华
• 来源期刊: 第二课堂：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育差别 学生 解读 “差生” 作业本 小朋友 幼儿园 考试
• 年，卷（期）: dektczb_2012,（5）
• 页码范围: 22-32
• 页数: 11页
• 分类号: G40

摘要

引言近来，“教育的差别式对待事件”不断出现，从“绿领巾”到“红校服”，从“测智商”到“三色作业本”，从让“差生”在走廊寒风中考试，到幼儿园小朋友轮流扇不听话孩子的耳光，一个个事件层出不穷，无论是对学生的奖励还是惩罚，表扬还是批评，关心还是冷漠，折射出来的都是对教育令人震撼的考问。，而在这些无比滑稽的动作的背后，显示的是我们教育的空位与缺失。我们的学生“伤不起”，我们的教育“伤不起”，稚嫩的心灵和我们共同的未来都“伤不起”。