生态学视野下数学“情境—问题”教学理念的再思考

• 作者: 刘云 吕传汉 朱维宗
• 来源期刊: 曲阜师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生态学 尊重生命 和谐 数学情境 提出问题
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 科学教育
• 页码范围: 117-121
• 分类号: G632
• 字数: 7576字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5337.2012.03.024

摘要

生态学是尊重生命的、倡导和谐的一门科学.利用生态学整体的、系统的、有机的、动态的、跨学科的研究原则来研究教育现象,是教育研究领域一个新的生长点.该文在生态学的视野下,对中小学数学“情境—问题”教学理念进行了再发展,指出其应是尊重生命的、力图实现教与学之间各种矛盾的和谐的、使课堂从情境走向生境的教学理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕传汉	贵州师范大学数学与计算机科学学院	51	1751	23.0	41.0
2	朱维宗	云南师范大学数学学院	36	186	9.0	12.0
3	刘云	云南师范大学数学学院	42	114	6.0	9.0