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摘要:
朗朗上口的童谣,曾经伴随着我们走过了天真烂漫的童年,我们不仅从中得到了诸多欢乐,还学到了不少知识和道理。而如今的校园里,却出现了“读书苦,读书累,不如加入黑社会”等“灰色童谣”。长期吟诵这些“灰色童谣”必定会直接影响孩子们良好个性品质的养成。
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幼儿
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论基于阳光童谣的小学德育
童谣
阳光童谣
小学生
德育
灰色童谣
童谣融入大班音乐课堂的应用
童谣
大班
音乐课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 唱响“绿色童谣”
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 灰色童谣 个性品质 黑社会 读书 校园 孩子 吟诵
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73
页数 1页 分类号 G410
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜伟 1 0 0.0 0.0
2 李秋红 山东省肥城市汶阳镇中心小学 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
灰色童谣
个性品质
黑社会
读书
校园
孩子
吟诵
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
总下载数(次)
39
总被引数(次)
11125
论文1v1指导