创生与超越：现代学徒制试析

• 作者: 王稼伟
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 现代学徒制 “社会化” 社会生产力 非制度化 教学形式 口传身授 奴隶社会 封建社会
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2012,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

一、学徒制的演进与衰落 所谓“学徒制”，是一种在社会生产中以口传身授为主要教学形式的技艺传授方式。它萌芽于奴隶社会，鼎盛于封建社会，经历了“非制度化”到“制度化”、“家族化”到“社会化”的演进。早期的学徒制是一种“自然”的“非制度化”的教育，它较早地出现在家族式的手工作坊中，主要以父传子的形式传教授艺，同时担负着传承家业的重责。此后，随着社会经济的发展，学徒制教育日趋完善，逐渐地“制度化”和“社会化”；与此同时，学徒制教育的日益完善和兴盛亦促进了社会生产力的提高和经济产业的发展。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王稼伟		11	7	1.0	2.0