教育:从“主体”到“人”之超越——兼论“教育回归生活”

• 作者: 谢镒逊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 "主体" "人" 超越 生活
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

现代教育伴随着西方哲学的步伐陷入主体的危机和困境,主要表现为教育中主体的混乱、主体对他者的规训以及主体对自我的奴役.本真的教育应该是“人”的教育,因为教育的原点是“人”,教育的主题是生活.教育可以从生活的路径完成从“主体”到“人”的超越,然而,这样的超越并不意味着教育应该回归生活,教育应该基于现实生活,超越日常生活,引领未来美好生活.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢镒逊	南京师范大学教育科学学院	11	22	3.0	4.0