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摘要:
高二三语文教师常常在考试后感叹不已:这些题目都讲过多少遍了,怎么学生还不会?其实,责罚的板子不该全部打到学生身上,我们教师也应该反思,为什么自己讲过了学生还不会?说明讲课低效或者尤效。高三考试频繁,试卷讲评课是后期复习的常态课型,能否有效讲评决定着复习备考的整体效果。那么,怎样讲评试卷才是有效的呢?笔者认为,教师应做好以下四个方面的工作。
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文献信息
篇名 高三语文试卷讲评课的有效教学
来源期刊 中华活页文选(教师) 学科 教育
关键词 试卷讲评课 高三语文 有效教学 语文教师 后期复习 整体效果 复习备考 学生
年,卷(期) zhhywxjs_2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-58
页数 3页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
节点文献
试卷讲评课
高三语文
有效教学
语文教师
后期复习
整体效果
复习备考
学生
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华活页文选:教师
月刊
1009-7252
11-5327/G4
北京市丰台区太平桥西里38号
18-195
出版文献量(篇)
6040
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