把握本质 提高实效——如何使小组合作学习不流于形式

• 作者: 周昌波
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 《数学课程标准》 本质 动手实践 学习模式 学习数学 自主探究 数学课堂
• 年，卷（期）: hbjyb_2012,（3）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：＂动手实践、自主探究与合作学习是学生学习数学的重要方式。＂因此,在新课改的大背景下,＂合作学习＂已经成为数学课堂的重要形式,课堂教学已经变＂一人演示众人看＂的被动式学习模式为人人动手实践、相互合作的主动式学习模式。学生通过单独或在小组内动手操作学具．探究数学问题．获得数学结论．理解数学知识。

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1	周昌波		2	0	0.0	0.0