课题引领园本培训 助推教师专业化发展

• 作者: 吴苹月 张颖 徐佳辰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 园本培训 课题 教师集体 资源共享 自我发展 自我提升 自我创新
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

幼儿园的园本培训积极倡导学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。为此，我们发挥幼儿园教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习组织。因此，园本研修的制度建设具有十分重要的意义，这些年我们结合实际情况，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖		3	0	0.0	0.0
2	吴苹月		1	0	0.0	0.0
3	徐佳辰		1	0	0.0	0.0