“杜郎口教学模式”在农村中学推行困难之原因分析——以湖北省仙桃市M镇H中学为例

• 作者: 张旭
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 杜郎口教学模式 自觉的主体意识 课改 学生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教育经纬
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

“杜郎口教学模式”在农村中学推行困难重重,主要原因是由于参加课改的相关人员的主体意识尚未觉醒,具体原因则表现在:教师职业倦怠严重,学校领导强制推进课改引起教师和学生不满,学生自觉的主体意识尚未觉醒使得学习主体被动化,家长外出务工造成对学生教育的“忽略”以及学校非人性化管理导致学生学习积极性不高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旭	中南民族大学公共管理学院	18	36	4.0	5.0