《信号与系统》课程设计的实践与探索

• 作者: 崔琳莉 朱学勇
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 工学
• 关键词: 课程设计 信号与系统 实验教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 99-102
• 分类号: G423.07|TN911.6
• 字数: 3084字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2012.01.034

摘要

以电子科技大学英才班《信号与系统》课程设计教学实践为例,探讨了《信号与系统》的实验教学改革成效。在课程设计的实践过程中,采用了小班的教学方式,全程跟踪和指导学生的设计过程。为了切实让每位同学都能更好地参与课程设计的环节,课程设计分为4个阶段：自主选题和自主团队、初期答辩、中期答辩、终期答辩。同时将课程设计列为一项独立考核指标,纳入期末考核体系。经过3年的实践证明,课程设计不仅帮助学生更好地理解了课堂理论知识,也更好地培养了学生思考问题、发现问题以及解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱学勇	电子科技大学通信与信息工程学院	23	148	8.0	10.0
2	崔琳莉	电子科技大学通信与信息工程学院	6	16	2.0	4.0