激进建构主义:一个后现代数学教育观

• 作者: 杨必成 谢明初
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 激进建构主义 数学 教育观
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 字数: 6188字
• 语种: 中文

摘要

激进建构主义对绝对主义数学观进行了彻底的批判,它发出重建数学知识本质的呼声,并引起数学教育界的积极反应.与其它形式的建构主义不同,激进建构主义在反对传统数学教育观上更为彻底,并事实上可看成是对传统数学教育观的重构,从而构成了一个后现代数学教育观.从认识论的视角审视激进建构主义能得出关于数学课程改革新的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨必成	广东第二师范学院应用数学所	83	241	7.0	13.0
2	谢明初	广东第二师范学院数学系	2	7	1.0	2.0