文本解读对阅读实践的指导意义——以《三个儿子》的解读为例

• 作者: 陈朝蔚
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读实践 《三个儿子》 阅读教学 教材
• 年，卷（期）: fjjy_2012,（3）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

接受美学将文本分成第一文本和第二文本。第一文本指作者创作的文本，是作者自身主观意愿的体现：第二文本指与读者发生关系的审美对象，是读者（教学中的师生）理解的对象。因此，文本实质上具有双重性质。作者、文本和读者构成了文本解读的三大基本因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈朝蔚		10	0	0.0	0.0