巧设情境,提高初中化学复习质量

• 作者: 周春艳
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 复习质量 巧设情境 初中化学 创设教学情境 学生发展 教师研究 学生自主 激发兴趣
• 年，卷（期）: xzkzx_2012,（1）
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

传统的复习课，教师很注重知识点的归纳、串讲形成网络，并在习题中练习运用，而学生只是习惯于做笔记，熟记硬背，做习题，听讲解，使得学生对很多知识点没有真正理解，知识运用灵活性较差，易遗忘，很多中难度题分析深度不够，所以使复习效果不尽人意，更谈不上思维的创新和能力的提高。作为从事化学教学多年的教师而言，形成知识的网络化、系统化、层次化是很容易的，但如何让这些知识经验被学生汲取、应用、升华？这就需要教师研究以学生发展为本位的复习方法，创设符合学生心理需求的学习情境，注重学生情感、态度、价值观的升华，将思维的空间还给学生，让学生自主探讨、自主总结、自主实验。创设情境可以激发兴趣，激活情趣，使学习活动变得生动而有吸引力，真切而有感染力。所以在备课时教师要精心设计教学环节，有效预设教学情境，结合复习内容，密切联系学生生活实际，以学生为本位，创设教学情境，激发学生的好奇心和学习热情，从而提高复习质量。

作者信息

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1	周春艳		1	0	0.0	0.0