“第三教学”：教育“行进”的一种应然视角

• 作者: 姚敬华
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “第三教学” 学习力 教师 学生 模式
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

推进素质教育、提升教学“生产力”，须着力追寻以“学”论“教”、以“学”促“教”的教育理念。“第三教学”着眼于“学力形成”和“个性发展”，立足于学生本性，培养学生自主学习。笔者试图从“基于教师：转换角色，优化结构”、“基于学生：生成学力，学会学习”、“基于模式：先学后教，超前断后”等方面就“第三教学”视阈下提高教学质量、创新教学改革的“行进”视角作一大胆尝试。

作者信息

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1	姚敬华		15	0	0.0	0.0