“仿”是通往“创”的桥梁——低年级写话指导教学谈

• 作者: 张艺
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 写话 仿写 创造
• 年，卷（期）: shjy_2012,（4）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

在进行低年级写话指导教学时，要针对该年龄段学生的特点，充分挖掘教材资源，创设有效的写话情境，调动多种感官刺激，促使学生从仿写发展到独立创作，把写作转变成一种愉悦的活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艺		5	0	0.0	0.0