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摘要:
评价是体育教学的重要环节,通过对美国、日本两国体育教学评价进行分析,根据高职院校特点,指出高职体育教学应在过去终结性评价基础上,构建过程性评价,使评价内容多元化,并重视学生的自我评价,激励学生,使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定坚实的基础。
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文献信息
篇名 从美、日学习评价改革谈高职体育课程过程性评价的构建
来源期刊 内江科技 学科 体育
关键词 高职院校 体育教学 过程性评价
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目 职业教育
研究方向 页码范围 183-183,199
页数 2页 分类号 G807.4
字数 4539字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹桂霞 浙江长征职业技术学院基础部 13 41 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
高职院校
体育教学
过程性评价
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期刊影响力
内江科技
月刊
1006-1436
51-1185/T
大16开
四川省内江市
1980
chi
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