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经历抽象与概括的思维过程——促进数概念理解的教学途径
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摘要：
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优化思维过程，促进学生数学思维的发展
研读素材
主动探究
思维过程
思维建构
引导学生经历数学概念形成的过程
概念的形成
直观动作体验
表象思维
抽象
概括
展示思维过程示范创造思维
中学数学教学
展示思维过程
示范创造思维
培养创新能力
着眼数学思考暴露思维过程--在“有理数”教学中训练学生思维能力的一些做法
数学思维能力
数学思考
训练
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期刊影响力
小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
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