八年制医学专业生物医学整合课程中的PBL教学

• 作者: 吕海侠 曹永孝 王渊 臧伟进
• 来源期刊: 中国药理通讯
• 学科: 医学
• 关键词: 临床医学专业 PBL教学 整合课程 生物医学 PBL讨论课 学习效果 基础医学 成绩评定
• 年，卷（期）: zgyltx_2012,（4）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: R4-4

摘要

2008级八年制临床医学专业的生物医学整合课程，在基础医学的5个区段安排了10个案例的PBL讨论课，本文介绍PBL讨论课的学生分组、流程、成绩评定、教师的作用、阶段总结等过程。其特点是调动了学生的学习的主动性，提高了学习效果；主要缺点是教学成本高，适用于学生数量较少的高层次教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹永孝	西安交通大学医学院	131	844	14.0	25.0
2	臧伟进	西安交通大学医学院	136	1261	19.0	29.0
3	吕海侠	西安交通大学医学院	53	330	10.0	15.0
4	王渊	西安交通大学医学院	115	765	14.0	21.0