小学语文教学＂换位体验＂的操作误区及矫正策略

• 作者: 沙建华
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “换位体验” 操作误区 矫正策略
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

在小学语文课堂中，“换位体验”教学法的实际运用，经常会出现轻视学生的阅读起点、无视学生的身心发展、忽视学生的情感需求、漠视学生的角色经验的误区。鉴于此，需要教师采取有效对策，从而使学生能真切体验角色的心理活动过程，更好地理解课文，提高语文素养。