对电信专业自动识别技术方向综合改革的思考

• 作者: 冯暖 刘寅生 刘平 李志 梁爽 田明浩
• 来源期刊: 未来与发展
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 分类培养 分级教学 项目教学 应用人才 自动识别技术
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 60-62
• 分类号: G640
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0166.2012.08.013

摘要

电子信息专业(自动识别技术应用方向)的综合改革应坚持综合性、前瞻性、示范性、继承性和发展性的五项基本原则,构建满足学生个性化发展需求的多元化人才培养模式,建立科学的“分级教学”和“项目驱动教学”课程体系,将学生培养成深受用人单位欢迎的三类人才,即拔尖培养理论基础扎实的能够升学深造的学术研究型人才;主体培养懂专业、技能强、能合作、会干事的应用型工程技术人才;创新培养跨学科的高素质复合型应用人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯暖	沈阳理工大学应用技术学院	19	28	3.0	3.0
2	刘寅生	沈阳理工大学应用技术学院	18	29	4.0	4.0
3	梁爽	沈阳理工大学应用技术学院	17	167	4.0	12.0
4	李志	沈阳理工大学应用技术学院	7	21	3.0	4.0
5	田明浩	沈阳理工大学应用技术学院	20	124	6.0	10.0
6	刘平	沈阳理工大学应用技术学院	53	124	6.0	8.0