挖掘¨命题陷阱”谨防数学“负迁移”

• 作者: 刘益民
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学成绩 负迁移 物理解题 命题 挖掘 学习成绩 数学知识 干扰作用
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1 问题的提出 数学是物理的工具，有人说，数学学得好物理应该就学得好，其实不然，一项相关基础调查显示，许多数学成绩优异的同学，数学好而物理差占整个物理学习成绩不好同学的近三分之一．这问题究竟出在哪里？有教师认为，数学学得好不代表物理能学好，因为两门学科的特点不同，这样的说法也是有道理的，事实上我们发现随着高中数学知识的学习，物理解题的方法多了，但也形成了新的困惑，数学对不少同学的物理学习干扰作用加强，逐渐造成负迁移的态势，这也形成物理“学得差”表现为数学“学得好”的典型怪现象．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘益民		19	8	2.0	2.0