教师实践共同体构建的阀限与建议

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师实践共同体 教师专业化发展 合作文化
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 26-29
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.01.008

摘要

教师实践共同体的构建不仅有利于我国教师专业化发展，而且对教师之间形成平等合作关系以及培育教师的合作文化有所帮助。但是，在构建教师实践共同体的过程中不免遇到一些瓶颈，如教师自身的素质不高、学校领导采取“项目任务”的形式给教师施加压力以及不完善的学校制度等。在构建过程中出现的这些问题，会阻碍教师实践共同体在我国的进一步发展，要解决好这些问题为教师实践共同体的构建提供一个良好的发展空间，可从以下几个方面着手：提升教师内在的专业素养，调动教师的自主性与创造性，完善学校管理制度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕	西南大学教育学院	34	136	5.0	11.0